青衫扶苍 作者:佚名
    第162章 四海习凿齿
    崇贤馆內，轩敞高阔，青砖墁地，四壁悬著孔子及七十二弟子画像，皆是前朝旧物，色彩虽略显古黯，然笔意高古，气象肃穆。
    东西两壁下设连排朱漆直欞窗，晨光透入，映得满室通明。
    馆中正北设一紫檀木大讲台，台上置青铜鹤形熏炉，吐出裊裊青烟，是上好的沉水香。
    台下整齐排列著数百张黑漆书案与蒲团，此刻已按品秩尊卑坐满了太学博士与学子。
    天王苻坚端坐於讲台正前方特设的御座之上，其座略高於眾席，铺著明黄锦茵。
    他身后左右两侧，分別设席安置舞阳公主苻宝、易阳公主苻锦，以及权翼、朱序、裴元略、韦逞等重臣。
    祭酒王欢与司业卢壶则陪坐在御座下首最近处。
    那两位隨驾而来的长者，被特別安排在御座左前方上宾之位。
    眾人目光多匯聚於此二老身上，暗自揣测其身份。
    苻坚目光扫过满堂青衿，见眾人屏息凝神，姿態恭谨，脸上露出一丝温和笑意，朗声开口道：
    “今日朕临太学，见诸生济济一堂，弦歌不輟，心甚慰之。治国之道，首在育才。太学乃文教根本，储才之所，诸生当砥礪学问，以求经世致用。”
    他略顿了顿，抬手引向那两位长者。
    “今日，朕特为诸生引荐两位当世大贤。”
    馆內顿时愈显寂静，落针可闻。
    苻坚先指向那位葛巾襴衫、面容清癯的老者：
    “这位，乃是襄阳习凿齿习彦威先生。先生学贯古今，尤精史籍，著有《汉晋春秋》、《襄阳耆旧记》等大作，名重江左，海內共仰。”
    “习凿齿？”
    “竟是著《汉晋春秋》的习彦威！”
    馆中顿时起了一阵细微的骚动，眾多学子脸上皆露出惊愕与兴奋交织的神色。
    习凿齿之名，在场太学生无不如雷贯耳。
    其《汉晋春秋》以蜀汉为正统，魏为篡逆，立意鲜明，文笔峻洁，在北方士林亦私下传阅，虽与秦廷官方所尊之曹魏正统论调有异，然其史才史识，无人不钦服。
    不待眾人细细消化此讯，苻坚又引向那位披著赤色袈裟、手持念珠的僧人，语气更为敬重：
    “而这位，则是释道安大师。大师佛法精深，戒行高洁，於荆襄之地弘法利生，德泽广被，乃天下沙门之领袖，朕亦心嚮往之。”
    释道安！这位更是名动南北的高僧，其於佛经翻译、义理阐释、僧团规制等方面的贡献，早已传遍天下。
    即便是太学中潜心儒经的学子，亦久闻其大名。
    天王竟將此二位南国俊杰请至太学！
    更新不易，记得分享101看书网
    此消息带来的震撼，远比方才鑾驾亲临更为强烈。
    眾学子面面相覷，眼中充满了难以置信与求知若渴的光芒。
    苻坚將眾人反应尽收眼底，微微一笑，对习凿齿与释道安道：
    “习公，大师，朕之太学，虽处关西，然向学之心，慕道之诚，未必逊於江左。今日盛会，愿二位不吝赐教，使诸生得聆高论，开阔眼界。”
    习凿齿与释道安闻言，皆起身向苻坚合十（拱手）还礼。
    习凿齿声音清朗，带著些许楚地口音：
    “陛下过誉，凿齿鄙陋，蒙陛下不弃，得睹秦国太学风采，幸何如之。”
    释道安则低眉垂目，语调和缓：
    “阿弥陀佛，陛下广开方便之门，贫僧敢不竭尽駑钝？”
    礼毕，二人重新落座。
    馆內气氛却已截然不同，先前拘谨肃穆之中，注入了强烈的期待与探究。
    司业卢壶按照既定仪程，先请博士苏通升台，讲授《周易·繫辞》中“天尊地卑，乾坤定矣”一节。
    苏通学问扎实，讲解亦属平正。
    然此刻眾人心思多半已被那两位名满天下的“客卿”所吸引，虽勉强静听，目光却不时飘向上宾席。
    好容易苏通讲毕，依例询可有无疑问。
    话音刚落，勛贵子弟席中便有一人起身，乃是尚书左僕射权翼之子权宣褒。
    他身著青裾麻衣，头戴玉簪小冠，面容俊朗，眉宇间带著几分傲气，对著御座与讲台方向躬身一礼，声音清越：
    “学生权宣褒，斗胆请教习公。”
    所有目光瞬间聚焦於他，又转向习凿齿。
    习凿齿微微頷首，神色平和：
    “权生请讲。”
    权宣褒直起身，朗声道：
    “习公《汉晋春秋》，以蜀汉继汉祚，以曹魏为篡逆，此论迥异於陈寿所著之《三国志》。学生愚钝，敢问习公，史家秉笔，首重实录，曹魏据中原之广，享国日久，文武之功，史册昭昭，公以一己之见，夺其正统，授之僻处一隅之刘氏，岂非有违史家『不虚美，不隱恶』之准则？且如今天王混一北土，承曹魏之疆域，习公此论，置我大秦於何地？”
    此言一出，满堂皆静。
    此问可谓尖锐至极，不仅质疑习凿齿的史观，更隱隱牵涉到秦国自身的正统性问题，暗藏机锋。
    权翼坐於御座之侧，面色沉静，看不出喜怒。
    苻坚亦目光微凝，看向习凿齿。
    习凿齿抚须沉吟片刻，缓缓开口，声音不高，却清晰地传遍崇贤馆：
    “权生所问，切中肯綮。史家之笔，確当以实录为本。然实录者，非仅记其事，亦需明其义，辨其理。昔者，春秋之义，尊王攘夷，大一统者，非徒据土地之广狭，享国之长短，更在继道统之正朔，承德运之所在。”
    他顿了顿，目光扫过在场学子，见眾人皆凝神倾听，继续道：
    “汉室虽微，献帝犹在，曹丕迫禪，非其至德，此篡也，非禪也。刘玄德乃汉室宗亲，中山靖王之后，昭烈皇帝承继汉统，延一线之绪於巴蜀，虽地僻力弱，然其立国之道，欲光復旧物，此志可悯，此统可继。故老夫以蜀汉为正者，非轻忽曹魏之武功文治，实乃秉持《春秋》大义，尊崇君臣之份，恪守华夷之辨.......呃，是恪守正统之序也。”
    他言语从容，引经据典，將“华夷之辨”悄然转换为“正统之序”，既回答了问题，又顾及了当下身处秦廷的处境。
    隨即，他话锋一转：“至於大秦，天王圣武，拨乱反正，抚育万方，重兴文教，太学之內，弦诵不绝，此乃上承天命，下顺民心。老夫观之，天王之气度，囊括四海，岂囿於曹魏、刘蜀之旧疆乎？史家之论，评古鉴今，然与时推移，岂可胶柱鼓瑟？”
    这一番回答，既坚持了自己《汉晋春秋》的立场，又巧妙地迴避了直接评价秦国正统的敏感问题，反而盛讚苻坚气度，將问题提升到“天命民心”与“时移世易”的层面。
    馆中不少学子闻言，暗自点头。
    权宣褒虽觉其言未尽释己惑，然对方引据充分，言辞得当，一时也难以再驳，只得拱手道：
    “谢习公赐教。”遂即坐下。
    权宣褒方才落座，另一名身著青色菱纹绢襴衫的学子起身，此人面色微黑，手指关节粗大，他有些紧张地揖礼道：
    “学生……学生河东薛辩，请教习公。尝闻《襄阳耆旧记》载庞德公、司马德操等逸事，高风亮节，令人神往。然学生窃疑，彼辈隱逸山林，不事王侯，固然清高，然於国於民，何益之有？岂非辜负平生所学？”
    此问代表了部分务实学子的心声。
    习凿齿听罢，微微一笑：
    “薛生之问，亦切时务。庞德公、司马德操之辈，处乱世而守其志，修身礪行，教化乡里，其德馨远播，使一方士民知廉耻、慕德行，此非益乎？昔孔子赞寧武子『邦有道则知，邦无道则愚』，隱逸之士，或待时而动，或守道以存文明於乱世，其功在潜移默化，未必在朝堂显赫之间。且夫，出世入世，各有其道，岂能一概而论？”
    薛辩若有所思，喃喃道：
    “守道以存文明於乱世……”
    隨即恍然，想起自家宗族莫不就是如此？遂再拜而退。
    紧接著，又有一名年纪稍轻、穿著簇新青罗襴衫的学子起身，似是刚入学不久的新生，他声音尚带稚气，问道：
    “学生扶风马济，敢问习公，南学与北学，譬如经义阐释，可有殊异？我辈北人，当如何取法乎？”
    习凿齿闻此问，神色间微露感慨，他环视这庄严肃穆的崇贤馆，看著眼前一张张充满求知慾的年轻面孔，缓缓道：
    “老夫自南入北，初亦以为关西乃戎马之地，或轻文教。然自覲见天王，聆其言论，观其举措，乃至今日入此太学，见诸生勤勉，博士尽责，方知昔日之见，不免狭隘。北学篤实，尤重章句训詁，根基扎实；南学清通，喜谈玄理，擅名理辨析。二者各有所长，本无高下。若能兼收並蓄，取北学之篤实为根基，采南学之清通以发皇，则学问之道，可臻大成。诸生身处太学，得聆北方大儒教诲，已是幸事，若能博观约取，不存南北畛域之见，他日成就，未可限量也。”
    他这番话，发自肺腑，不仅解答了马济之问，更流露出对北朝文教发展的惊讶与认可。
    他原以为氐秦立国，不过恃强凌弱，未必真重文治，然而苻坚本人汉学修养深厚，太学规模严整，学子求学之心恳切，秩序井然，与江左侨姓高门子弟之清谈浮华相较，別有一种朴实刚健之气。
    此情此景，令他心中五味杂陈，不禁侧首与身旁一直静默不语的释道安对视一眼，皆从对方眼中看到了一丝复杂的笑意，那笑意中有惊讶，有感慨，亦有对文化传承不择地而生的欣慰。
    释道安適时低诵一声佛號：
    “阿弥陀佛，习公所言甚是。佛法东传，亦不分南北，唯契理契机而已。眾生皆有佛性，不因地域而异，陛下广弘文教，乃至包容三宝，此乃无边功德。”
    这位高僧言语平和，却自有力量，將话题引向更广阔的包容性。
    苻坚听得二人言语，脸上笑意更深，抚掌道：
    “善！大善！习公与大师之言，深得朕心。天下学问，本出一源，何分南北？文武之道，亦未偏废。朕愿天下英才，皆能如此馆诸生，砥礪学问，不分彼此，共襄太平。”
    天王定下调子，馆內气氛更为融洽。
    接著，博士刘祥、王寔、胡辩等亦相继就《尚书》、《礼记》等经典中的疑难向习凿齿请教，习凿齿或引证旧说，或阐发新义，无不切中肯綮，展现其渊博学识与深厚思辨，令眾博士亦频频頷首。
    王曜坐於同窗之间，一直静听不语。
    他观察到习凿齿在回答问题时，虽秉持儒家立场，然其思维开阔，並不拘泥，对於北朝学子的提问，皆能认真对待，並无轻慢之色。
    而那位释道安大师，虽沉默寡言，然其气度沉静，偶尔与习凿齿眼神交流，或低语一两句，显见二人交谊深厚，且皆是对时局、文化有深远考量的智者。
    杨定凑近王曜，低声道：
    “这位习公，果然名不虚传。其所著《汉晋春秋》，我亦曾偷偷读过，虽与太学所教不同，然其论史之严谨，立意之深远，令人嘆服。”
    吕绍则挠了挠头，小声道：
    “学问是真学问，就是听得我头晕，还是射御之课来得痛快。”
    徐嵩轻声道：“习公能拋开南北之见，盛讚我太学学风，此胸襟便非常人可及。”
    尹纬冷眼旁观，嘴角噙著一丝若有若无的讥誚，低语道：
    “天王將此二人『请』来，又如此礼遇，无非是欲借其名望，安抚荆襄士民，並向天下昭示其海纳百川之胸襟，为下一步.......”
    他未尽之言，王曜自然明白，无非是为下一步图谋江东做铺垫。
    然而，能將此事做得如此堂皇正大，令习、释二人虽非心甘情愿，却也无法公然排斥，天王之手段，確有过人之处。
    这时，苻坚目光再次扫过眾学子，含笑问道：
    “诸生可还有疑问，欲向习公请益？”
    王曜深吸一口气，整理了一下袍袖，在眾人注视下，从容起身，对著御座及习凿齿方向躬身长揖，声音清朗沉静：
    “学生弘农王曜，愚钝之质，读习公《汉晋春秋》至『魏吴会猎於江滨，潜怀吞噬之志；蜀汉偏安於剑外，独守君臣之节』一段，心有所感，敢请习公明示。”
    他稍作停顿，感受到馆內所有目光，包括御座上的苻坚、两位公主、朱序、权翼，以及身旁的同窗，乃至讲台上的习凿齿与释道安，皆匯聚於己身，依旧气定神閒，继续言道：
    “公以蜀汉为正统，因其承汉室宗脉，守君臣大义。然学生尝思，若以血统宗脉论，其时汉室倾颓，宗亲星散，刘玄德亦非直系嫡传；若以君臣大义论，曹氏虽逼禪，然至曹丕时，汉祚名实已亡，天下诸侯，几人仍尊献帝？蜀汉之『正』，除公所言之道义担当外，是否更因其在纲常崩坏、礼乐废弛之世，仍能旗帜鲜明地高举『兴復汉室』之帜，以此凝聚人心，虽力弱而不墮其志，虽地僻而不改其节，此『正』更在於一种精神气节之象徵，一种对理想秩序之坚守，而非全然繫於血脉之纯驳、疆域之广狭？”
    他抬起眼，目光澄澈地望向习凿齿，恳切道：
    “学生浅见，若此论尚有一得，则史家秉笔，除实录其事、明辨其统外，是否更应探究与彰显此种超越一时成败利钝之精神气节？此节所在，虽败犹荣；此节若失，虽成亦僭。未知习公以为然否？”
    王曜此问，不再纠缠於具体史实考辨，亦非质疑蜀汉正统本身，而是直指习凿齿著述的核心精神，探问史家笔法背后所应承载的更高价值——对道义与气节的褒扬。
    此问既深且锐，不仅关乎歷史评价，更隱隱映照当下乱世中士人的立身之本。
    （还请诸位兄弟多多支持，你们的支持是我持续更新的动力，万分感谢！）